Maliye Bölümlerinde Eğitim Gören Öğrencilerin ChatGPT Kullanımının Öğrenme Motivasyonu Üzerindeki Etkisi
DOI:
https://doi.org/10.16947/fsmia.1770326Anahtar Kelimeler:
Yapay zekâ- öğrenme motivasyonu- ChatGPT- maliye eğitimiÖz
Bu çalışma, maliye bölümlerinde eğitim gören üniversite öğrencilerinin ChatGPT
kullanımının öğrenme motivasyonu üzerindeki etkisini incelemektedir. Karma yöntem
yaklaşımıyla yürütülen araştırmada, nicel veriler istatistiksel analizlerle, nitel veriler ise
tematik analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Türkiye genelinde 359 lisans öğrencisinden
elde edilen bulgular, ChatGPT kullanımının öğrencilerin öğrenme motivasyonunu genel
olarak olumlu yönde etkilediğini göstermektedir. Katılımcılar, anlaşılır açıklamalar ve
hızlı bilgiye erişim gibi özelliklerin motivasyonlarını artırdığını ifade ederken, akademik
performans üzerindeki etkinin ise kullanım biçimine bağlı olarak değiştiği sonucuna
ulaşılmıştır. Çalışma bulguları, yükseköğretimde yapay zekâ araçlarının pedagojik
amaçlarla daha etkin şekilde entegrasyonuna yönelik politika ve uygulamaların
geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.
İndir
Yayınlanmış
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2026 FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
FSM İlmî Araştırmalar İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi’nde yayımlanan yazıların yasal ve bilimsel sorumluluğu yazarlarına aittir. Yazıların yayın hakkı Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi’ne aittir. Derginin hiç bir bölümü yayıncının izni olmaksızın, elektronik, mekanik, fotokopi, kayıt yöntemiyle veya başka bir yöntemle çoğaltılamaz, bir veri muhafaza sisteminde saklanamaz veya iletilemez. Kaynak göstermek kaydıyla alıntı yapılabilir.
