Cumhuriyetin İlanından Sonra Hazırlanan Yabancı Uzman Raporlarına İlişkin Öğretmen, Okul Yöneticisi ve Akademisyen Görüşlerinin İncelenmesi

Öz

Araştırmada, Cumhuriyet’in ilanından sonra ülkemize davet edilen yabancı eğitim
uzmanlarından John Dewey, Beryl Parker ve Kate V. Wofford’un raporlarına ilişkin sınıf
öğretmeni, okul yöneticisi ve akademisyen görüşleri incelenmiştir. Araştırma kapsamında
öncelikle yabancı uzmanların ilkokul kademesine ilişkin sundukları görüş, tespit ve
önerilerinde ortak ve farklı olan noktalar belirlenmiş, daha sonra belirlenen noktalara ilişkin
öğretmen, okul müdürü ve akademisyenlerin görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmada
betimsel yöntem kullanılmıştır. Araştırmanın veri kaynaklarını; yabancı uzman raporları,
Avnkara’nın köy/mahalle, ilçe merkezi ve şehir merkezindeki okullarda görev yapmakta
olan sınıf öğretmenleri ve okul müdürleri ile üniversitelerde görev yapan akademisyenler
oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, doküman incelemesi, anket ve görüşme yoluyla
toplanmıştır. Araştırmanın nicel verileri betimsel istatistikler (frekans, yüzde, aritmetik
ortalama ve standart sapma) kullanılarak, nitel verileri ise içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Doküman incelemesi sonuçları, Cumhuriyet’in ilanından sonra ülkemize
davet edilen yabancı eğitim uzmanlarının raporlarında öğretim programları, sağlık
uygulamaları, okul sistemi, okulun fiziki koşulları, öğretme-öğrenme süreci ve ölçme değerlendirme
boyutlarına değinildiğini göstermektedir. Bu boyutlara yönelik sınıf
öğretmeni, okul müdürü ve akademisyenlerden elde edilen veriler ise, yabancı uzman
görüş, tespit ve önerilerinin günümüzde bazı açılardan halen geçerliğini koruduğunu ve
eğitim sistemimizde iyileştirilmesi gereken noktalar olduğunu göstermektedir.